공문 `의견 `의견 `과 신론 창작 `을 간단히 분석하다.

분석 신론 시험:

1. 대강 요구에서 공무원의 일상적인 업무 성격을 모방하는 능력테스트, 수험생들은 조직의 의도와 업무 목표를 정확히 이해할 수 있도록, 법에 따라 행정의 요구에 따라 기관의 실제 상황에 따라, 적시에 업무임무를 수행할 수 있도록 효과적으로 완수한다.

2. 능력시험에서 고찰해야 할 능력은 정부이다

반드시 갖춰야 할 능력 은 능력 자질 형 시험 으로 주로 수험생 의 열독 이해 능력, 문제 제시 능력, 종합 분석 능력

능력

3.종

제형, 신론 시험은 주로 귀납 개괄, 종합 분석, 대책 제출 등 제형.

4. 시험 제목 중 흔히 ‘어떤 사물 (방법, 문제, 현상 등)에 대해 이야기하는 견해 (이해, 시각, 인식, 계시)’, ‘어떤 사물 (문제, 방법)에 대해 평가 (지적) 문제 본질 (표현)’, ‘의견 개정, 논란, 의견, 처리, 대책, 해결, 사고 해결 등 형식이 나타난다.

5. 고시 내용에서는 현실성이 강한 사회적 문제다.

이런 문제들은 정치, 경제, 법률, 공공 관리, 공무원 제도, 도덕, 과학기술, 문화 분야에 대한 지식이 모두 관련되어 있다.

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각 급 기관, 내정, 외교, 군사, 공안, 사법, 경제, 과학, 교육, 문화, 위생, 체육 부문 및 부서, 모두 교류 상황, 조사, 연구, 경험, 경험, 회보 업무, 그리고 자신의 직권 범위 내의 관련 사항을 결정, 지시 지시.

이러한 업무의 의도, 구상, 과정, 결과 등 다양한 문서를 형성하여 지도와 추진 작업으로, 이것이 바로 기관 응용문의 기본 직능이다.

국가 기계가 중앙기관으로 올라가 말단 단위로 하락할 수 있는 까닭은 상실상지하고, 상향 조정, 조율, 운영이 자유롭고 기관의 응용문을 벗어날 수 없다.

기관의 응용문의 기능을 분해하면 대체로 네 가지 방면이 있다.

하나는 정보 교류의 작용이다.

하급 의 희망 요구, 업무 상황 및 소속 부서 의 각종 동태, 특히 새로운 상황, 새로운 문제, 새로운 경험 을 제때 상급 에 반영해야 한다. 상급 이 제정한 방침, 정책, 지시, 지시, 의견 등을 빨리 전달해야 한다. 동급 또는 각 부서 간 상호 상담, 교류 상황, 협작 공작 공작, 일정 한 서면 재료가 필요하다. 이 모든 것은 기관 응용 문이다.

둘째는 선전교육의 역할이다.

기관의 대다수 문서는 모두 교육을 선전하는 직능이 있다.

특히'결의','결정','보고서','지시','지시 '등 고급 지도기관의 문서는 주로 사상을 지도하고 이론과 실천의 근거, 방침정책 및 실시 방안을 포함한다.

이 서류들을 아래로 관철하는 것은 사상을 통일하기 위해 인식을 높이고 일을 추진하는 것이다.

일부 공개 발표 또는 개정 기사로 발표할 수 있는 문건으로 홍보교육의 범위는 더욱 넓고 영향이 커졌다.

부하가 상급자에게 보고한 브리핑, 보고서 등등 실질적으로 상급기관과 지도동지에게 선전하는 작용이 있다.

3 은 규범 행위의 역할이다.

기관응용문의 여러 종류는 사람들의 행동 규준과 행위 방향을 규정하고 있으며, 특히 법규성과 정령성 문서는 사람들이 무엇을 해야 할지, 무엇을 해야 할지, 어떤 시간, 어떤 범위, 어떤 문제에서든 할 수 있고, 어느 정도까지 할 수 있는지 명확한 규정이 있으며, 어떤 경우에도 구체적으로 상벌 방법을 제정했다.

이런 문건이 발표되자마자 반드시 단호히 집행해야 하며, 누구도 위반해서는 안 된다.

4 는 일의 근거 작용이다.

상급 기관은 방침정책이나 지도업무를 제정하고 있을 때 눈에 보이는 실태를 제외하고는 하급 상보에 따르면 브리핑, 보고서, 계획, 총결산 등 재료가 중요하다.

하급 기관이 업무, 처리 문제를 전개할 때 상급기관의 관련 문건도 시비를 판단하는 주요 근거다.

직장 사이의 횡적 연락도 어느 서류를 유대 및 증거로 삼는다.

직장에서 종종 이런 상황에 부딪혀 일부 부서 사이에 갈등이 발생할 때 “빨간 서류를 가져와!”라고 편리하게 말하자면 근거를 내놓으라는 뜻이다.