북두교수

업계 발전에서 고교 학과 가 끊임없이 세화 를 요구 하는 시대 를 어떻게 상아 탑 리 이론 건설 을 진정 으로 학생 의 ‘ 학유 소성 ’ 이 진정 기업 을 위해 실질적 문제 를 해결 하는 것 은 모든 방직 고교 공동 으로 직면한 문제 다.

동화대학 환경대학은 이 과제의 탐색 과정에서 발견되었다

등 관련 전공은 기초를 바탕으로 설립한 환경공정학과는 선명한 업종 특색을 갖추고 있지만 졸업생은 어느 정도 공정력이 부족한 문제가 있다.

“학생들의 공정 능력을 높이기 위해 공장의 실천을 늘릴 기회를 늘리기 위해, 교학, 실험, 실천 패턴을 개혁했다.”

동화대학교 교육교육성과상을 방문할 때, "명명직직 분야 특색을 가진 환경공정 및 인재 양성 패턴 탐구"성과의 안내인, 동화대학교 환경대학 부원장 설교수가 깊숙이 깊숙이 취득한 것으로 분석됐다.

기자: 생생한 방직업의 특색을 가진 환경 공학 전공 교육 및 인재 양성 모델은 주로 어떤 교수 문제를 해결합니까?

설두: 학생의 공정 응용 능력을 강화하기 위해 최근 몇 년 동안 우리 전공이 일련의 교학 개혁을 진행하였다.

원유 과정 체계를 개혁하고 학생 공정 설계 능력을 높이다.

수오염 제어 방향 과정 교학은 수질 처리 및 수질처리 양대 모듈로 나뉜다. 실시된 방직 날염 폐수 처리 전형공정 사례가 교학에서 실공정기초 교육과 동시에 전문적 특색을 겸하고 있다.

둘째는 현대 교수 수단을 충분히 이용하여 공사를 모방하는 실험 방법이다.

화학 원리실험 CAI (CAI) 를 개발해 수처리 실험 시뮬레이션 시스템 등 컴퓨터 모의 실험 시스템을 도입하고, 우선 모조실험, 재실적 실험, 재실적 실험 신규 모델을 창설했다.

3 은 공정 설계형 실험으로 공정 이론 지식에 대한 감성과 이성적 인식을 강화하는 것이다.

환경 모니터링 대형 설계형 실험, 조직 학생은 공정 현장 모니터 평가, 공정 응용 설계형 실험, 학생들은 수질에 따라 수질 처리 공정 실행 가능 방안의 정확성을 확인할 수 있으며, 학생의 학습의 주동성을 충분히 동원했다.

4 는 형성 이다

폐수 처리는 본선 과정 설계 및 졸업 디자인 체계.

방직 날염 폐수 처리는 본교 환경공정 전공의 특색과 우세하며 방직 날염 폐수 처리를 소재로 하는 공정 설계에 포함된 지식점이 더욱 풍부하고, 학생공정 능력을 향상시키는 데 가치를 높인다.

기자: 이 강의 성과는 어떤 방법을 응용해서 과거의 교학에서 겪은 문제를 해결하는가?

북두자: 우선, 교학 개혁에 대해 전과정 품질 감시 모드.

보장 및 공정 응용 인재 양성 품질 을 목표 로 교학 지도 위원회, 교학 관리 부서, 교학 지도, 학생 정보원 등 핵심 으로 전개 과정 의 전면, 전격, 전격, 전원 교육 감시 시스템 을 형성 교육 주체와 3대 피드백 체계 를 형성 한 교체 및 품질 모니터링 체제 다.

그 다음으로 점차 개혁, 점차 실천, 안정적으로 추진하는 방법을 채택하여 교수개혁을 실시한다.

과정 체계에 대한 조정과 보완을 진행하고, 학생의 전공 기초 과목 및 전공 과정 과정 과정 과정 수행, 인식 실습 및 실험 절차, 학생들은 전기 이론과 전문 지식 기초를 다지고, 후기 주요 결합 공정 실천을 통해 졸업 설계 작업을 진행해, 인력 양성 중 공정능력 약화 문제를 점차적으로 바로잡는다.

마지막으로 우리는 ‘ 기초 강화, 특색 강조 ’ 의 전문 건설사상을 가이드하며, 자신의 특색을 갖춘 공정 응용형 교육 및 인재 양성 체계를 구축한다.

교수 계획을 개정하여 환경공정과 공정화 교육과정 체계를 구축하다.

기자: 환경공정학과가 개설된 지 이미 여러 해 되었는데, 이 강의 성과의 창의점이 어디입니까?

설명: 주요 구현은 3 방면: 다년간의 실천을 통해, 우리는 모진과 설계형 실험 새로운 방법을 세웠고, 실험, 실습 등 실천을 제시했다. 시간과 공간에서 통일, 상호 침투하는 새로운 실천 패턴, 그리고 과정 설계, 졸업 계획과 실천 고리 유기적인'삼위일체'식 교학 새로운 패턴을 제시했다.

급수배수 공사의 교학 체계를 참고하여 환경공정 오염 통제방향 교수학과 교수 기획을'물의 수질 처리 '두 대 교학 모듈의 이념을 구축하고 방직 날염 폐수 처리를 핵심으로 하는 과정 설계와 졸업 디자인을 구성했다.

방직 등 비토건류 관련 전공을 기초로 설립한 환경공정학과에 대한 공정화 교육은 비교적 큰 차감작용이 있다.

오랜 노력을 거쳐 우리 전공은 이미 고급 직명과 박사학위를 지닌 중청년 교사 위주, 노중청 결합, 교학 제일선에서 활발하게 발전할 수 있는 환경 공학 교수 팀을 형성하였다.

기자: 인재 양성, 학과 건설 등 각도에서 이 강의 성과의 실질적인 응용 상황을 간소화해 주십시오.

설명: 인재 양성 방면에서 2005년 이래 환경공정학과 교수체계의 개혁은 점차 개혁, 점차 실천, 안정적으로 추진하는 방법으로 인재 양성 중 공정능력 약화 문제를 단계적으로 바로잡았다.

2010년 6 월 교육부 조직 전문가 가 환경 공정 전공 인증 에서 사람 단위 의 피드백 정보 를 우리 학과 졸업생 의 공정 능력 은 사람 단위 의 보편적 인 인정 했 다.

교학 개혁 실천은 환경 공학 본과 졸업생들이 학습 단계에서 비교적 전면적인 수오염 통제 공정 응용 지식을 얻었고, 그 공정 응용 능력은 현저히 높아지고, 졸업생들이 환경 기업의 환영을 받고 있다.

동화대학교 환경공학과는 교육부가 시행한 탁월한 엔지니어 양성 계획의 기초 조건을 갖추고 있다.

전공 건설, 교학 성과, 정품 과정 및 교재 건설 방면에서 최근 6년 동안 교학 개혁 및 실천, 환경 프로젝트는 교재 작성, 정품 과정, 교수 성과에서도 뚜렷한 성적을 거두었다.

환경 오염 학과 기초 과정인 환경감측 교재는 이미 전국 고교 환경류 전공의 고전교재로, 환경류 전문 발행량이 가장 큰 교재 중 하나로, 절대다수 대학교에서 본 교재를 채용하고 환경공정 지도위원회를 위탁해 4차 환경감측교학 연구 토론회를 개최하고, 내용은 학과 전연에 조여져 전국적으로 앞서고 있다. 환경감측 과정도 2007년 상하이시정품 과정과 2009년 국가급 정품 과정을 선정해 전국 시범과 이끌어 주는 경전과정이 되었다.

환경 오염 전문 기초 실험 과정 인 화공원리실험 과정 에서 자주지식재산권 을 개발한 화공원리실험 CAI 시스템을 개발해 많은 중요 교개 성과세미나에서 회의 전문가의 높은 평가를 받았다.

이와 함께 국내 20여 개 형제대학교와 동행하여 서로 교류 학습을 하며 장단점을 보완하고, 소주대학교 등 대학교에서 어느 정도 보급 응용을 받고 있다.

교수 개혁 연구 기간, 환경 공학 전공 총 11부 교재, 그중

에너지 절감과 청결 생산 심사'는 우리 나라 최초의 청결 생산과 에너지 절감 심사 교재 저작이다.

현재 우리 환경공학과는 여러 해 건설을 거쳐 교학 일선에서 활발하게 활동하고 있으며 우수한 중청년교사를 핵심으로 발전할 수 있는 교육팀을 형성하고 있다.

그룹 구성원들은 교육 분야에서 우수한 성적을 거뒀을 뿐만 아니라 과학 연구 분야에서도 여러 가지 국가급과 성부급의 중요한 과학 연구 항목을 완성하고 여러 가지 국가급 및 성부급 과학 기술에 참여했다.